● いつもありがとうございます、まこちょです。

みなさん、もしかして「不定詞」って苦手じゃないでしょうか？とこんなことを書くと「馬鹿にするな！【to＋動詞の原形】だろ？」といきり立った人もいるかもしれませんよね。全然OKです。

ただ、このto不定詞、じつは英文法の中で苦手意識を持っている方は実に多いんです。なぜだと思います？

それはこの不定詞、「用法」が多すぎるんですよね。名詞用法とか副詞用法とか、形容詞用法とか、もうこの名称を聞いただけでお腹いっぱいになってしまう方が続出するんです。とくに英語を「構造」から捉えようとする気がない人はつらく感じてしまうんですよね。

ただ、ここで私はちょっと言いたいことが。こういう風に言うと、「別に読めりゃ文句ないだろ？」と反論したくなる方も当然いるんですよ。それは正直私も認めているんです。

ですが、to不定詞の３用法はそれ自体がTOEIC PART5で問われる超重要箇所。「ただ何となく」分かっているぐらいですと大けがする可能性が大です。そしてそれは英文解釈にも影響を与えてしまうんですね。ぜひこの箇所はしっかりと「構造」からアプローチしたいところです。

そこで今回はto不定詞の３用法を「構造・文型」からしっかりとらえる訓練をしましょう。大丈夫、意外に簡単ですから。ぜひマスターしていただいて、今後の英語学習にお役立てください。

To不定詞の範囲について

to不定詞は「to＋動詞の原形」で表現します。って簡単にいうんですが、最初はtoからスタートなので分かりやすいのですが、この不定詞句の「終わりはどこまで？」かをしっかり判断できると心強いです。そしてもちろん何となくではなくて理屈で処理できるようになりましょう。

to不定詞は「to＋【動詞】の原形」ですから、当然この動詞にも「他動詞」「自動詞」の区別はあります。ちょっとこの２つをまとめると

● 他動詞

⇒ 後ろに名詞が必ず必要

● 自動詞

⇒ 後ろに名詞が必要ない。もし必要なら前置詞を間に入れて表現する

ということになります。

この「他動詞」「自動詞」のルールがそのまま「to不定詞」の範囲を決めることに役立ちます。例えば

例①

To use this computer is important.

という文がありますよね。このto不定詞の範囲はどこからどこまででしょうか。このときuseという動詞がどういう性格の動詞かによって決まるんです。

useは「他動詞」です。したがってuseは後ろの名詞と【必ず】セットで使うんですね。つまりこの２つを別々に分けてはいけないことになります。このように。

×【 To use 】this computer is important.

to不定詞の範囲はcomputerまでとなります。したがってこのように範囲を捉えるのが正解です。

◎【 To use this computer 】 is important.

「このコンピューターを使うことは大切だ」

ではこれは？

例②

To look the boy started to run.

このTo lookの範囲はどこまででしょう。やはりto lookの動詞部分、つまりlookが範囲を決めるキーになりそうです。

lookは「自動詞」です。したがって後ろに直接名詞をくっつけてはいけない動詞なんですね。もし「名詞」をつけたかったらlook at 名詞のように、動詞と名詞の間に「前置詞」を置いて表現するのです。したがってここはlookとthe boyがつながっていないことがわかればokです。

【To look】 the boy started to run.

「見るために、その少年は走り始めた」

to不定詞句の範囲を決めるのに動詞の性格が非常に重要なポイントになることかお分かりになるかと思います。

to不定詞の３つの用法

では、to不定詞の３つの用法を簡単に見分ける方法を教えます。これもコツをつかむと非常に簡単なんですよ。

不定詞の３つの用法とは「名詞用法」「形容詞用法」「副詞用法」と呼ばれるのですが、この３つの用法の「名前」をよく見てください。それぞれ「名詞」「形容詞」「副詞」と表現されていますが、英語においてこの品詞の使い方はそれぞれ決まっているのです。ちょっとまとめてみますね。

「名詞用法」

① 文の要素【S / O / C / 前置詞のO】になる

②「～すること」と訳す

つまり不定詞の「名詞用法」も全く同じ。英文の【S / O / C】のどれかに必ずなるんです。「前置詞のO」がないのはto不定詞のかたまりは前置詞の後ろに置くことはできないからなんです。

● 主語（S)の場合

To play tennis is easy.

「テニスをすることは簡単だ」

● 目的語(O)の場合

I like to travel foreign countries.

「私は外国を旅することが好きです」

● 補語(C)の場合

His hobby is to collect stamps.

「彼の趣味は切手を集めることです」

この不定詞の名詞用法の特徴はこの名詞用法は【S / O / C】のどれかになるので、それは文の重要ポジションを担っているということになります。ですから上記の例文の赤いto不定詞の箇所をためしに取ってみると

is easy.

I like

His hobby is

というふうに、英文として通常あり得ない形が残るのは分かるでしょうか。

「副詞用法」

英語での副詞の役割は「名詞」以外のものを修飾するときに使います。つまり扱いとしてはM（修飾語句）ということになりますね。ポイントは以下の３点。

① 「名詞」以外の語句を修飾する

②  文の要素に含まれない

③  「～するために」が訳の基本

例

I went to Hawaii to see my friend.

「私は友達に会うためにハワイに行きました」

不定詞の副詞的用法には、他に「～して」という意味もあります。

I am glad to hear the news.

「私は、そのニュースを聞いて嬉しいです」

この「副詞用法」はM扱いですから、仮に上記の赤い部分を取ったとしても

I went to Hawaii.

「私はハワイに行った」

I am glad.

「私はうれしい」

とあとにはしっかりとした文が残ります。これが名詞用法との最大の違いといってよいでしょう。

「形容詞用法」

不定詞の形容詞用法というのはtoの前にある「名詞」のみを修飾するところが「副詞用法」と異なるところです。つまり形としては

名詞 ⇐【 to V 】

となるということですね。つまりこの「形容詞用法」と「副詞用法」がお互いに修飾できないものを補っていることが分かるでしょう。ポイントは以下にまとめます。

① 名詞を「後ろ」から修飾する

② 「～するための」「～するべき」と訳す

例

She found a house to live in.

「彼女は住む（ための）家を見つけた」

I have many friends to hang out with.

「私は一緒に遊ぶ（ための）たくさんの友達がいます」

もちろんこの「形容詞用法」は修飾語句Mですので、赤い箇所を省いても後には文型がしっかりした英文が残ります。

She found a house.

「彼女は家を見つけた」

I have many friends.

「私は多くの友人がいる」

あとがき

さて今回はいかがでしたでしょうか。この不定詞の３つの用法は形からしっかり押さえると意外に簡単に見分けられると思うので、練習してみてくださいね！

またあいましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

TOEICのPART５・６攻略に英文法の理解は必要不可欠。しっかりとした対策を行いたいものです。

ところが書店などでTOEIC対策本を見てみるとあまりにもTOEIC問題集が乱立していてどれがいいのか分からなくなってしまうのも事実。ついもう何でもいいんじゃないか？と適当に選んでしまう英語学習者もいらっしゃるかもしれません。

じつはTOEICのPART５・６攻略は、この問題集選定からすでに始まっているんです。ここのセレクトをいい加減にしてしまうと、冗談抜きで一生懸命学習しているんだけど、成績がまったく上がらないという事態になりかねません。

そこで今回はTOEIC文法問題集を選ぶときにここだけは譲れない、絶対に失敗しない問題集の選び方と、最新おススメのTOEIC英文法問題集をご紹介します。

なるべく効率よくしっかりと効果がでる問題集を行うことによって、TOEIC学習を継続して楽しめるようにしましょう！

TOEIC問題集を選ぶときの最大ポイント

TOEIC問題集を選ぶときの最大ポイントは問題集を作成した著者がTOEICに精通しているかどうかです。なぜこれが重要なのでしょうか。

①TOEIC過去問は公開されていない

TOEICテストの問題は持ち帰りができません。つまり受験者は過去問を自宅に持ち帰って復習したり、傾向を研究したりすることができないことを意味しています。したがって日本で市販されているTOEIC問題集は「過去問」ではなく著者のオリジナル問題であるということが非常に大きいのです。

② TOEIC問題はリサイクルされている

これは超有名な話ですが、じつはTOEIC問題はリサイクルされています。過去に似たような問題をやったことがあるなぁと思ったときは大概このリサイクル問題が使われている可能性が大です。

この２つのポイントを踏まえると、市販されているTOEIC問題集の著者は【いったいどういった人物が適当か】おのずと明らかになると思いませんか？それは

TOEICを毎回受けていて出題傾向を熟知している人

TOEICの問題をうまく再現できる人

ということになるのは明らかです。毎回TOEICを受験していて、TOEICの傾向を熟知している人、これって簡単にいいますが、毎回TOEICの受験をしていないと傾向を熟知するなんて不可能です。

また、市販のTOEIC問題集は本番の問題をそっくりそのまま使うことはルール違反です。したがって実際に出た問題を別の限りなく似ている問題を作れる著者が適任だということですね。

意外かもしれませんが市販されているTOEIC問題集のなかには、これどう見ても実際にTOEICを受験していないんじゃないか？と疑わしい問題集もあるのは事実です。ですから以上のことを踏まえて、しっかりと問題集を吟味しなければなりません。

おすすめPART５・６問題集

ではここからは私が「自信をもってみなさんにおススメできる」TOEIC PART５・６問題集をご紹介します。どれもこれも著者がTOEIC受験を通じてしっかりと現行のTOEIC傾向をつかんだ超良書ですので、問題集選びの参考にしていただければ幸いです。

TOEIC L&Rテスト 文法問題 でる1000問

TOEIC L&Rテスト 文法問題 でる1000問

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TEX加藤 アスク 2017-06-10

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TOEIC受験の第一人者といったら私はまっさきにこの方をあげます。TOEICを毎回受けられているTEX加藤さんの文法問題集で、非常に再現率が高い問題集。

もちろんこの方は毎回TOEICを受験されており、出題傾向は超熟知されています。問題集の作り込みも半端なく、659問は品詞、前置詞の問題など文法を単元別に、残りの360問は模試形式で作られています。

また私たちが間違いやすい点もしっかり抑えられていますので、現行これほど効率よくPART５・６対策ができる問題集はないのではないかと確信しています。

またPART５というと、「文法パート」というイメージが強いのですが、じつは単語などの表現もよく出題されます。ですが心配いりません。TEX加藤さんは単語集も出版されており、これも本番によく出ると評判です。

TOEIC L & R TEST 出る単特急 金のフレーズ (TOEIC TEST 特急シリーズ)

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TEX加藤 朝日新聞出版 2017-01-06

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１駅１題新TOEIC TEST文法特急シリーズ

1駅1題 新TOEIC TEST文法特急

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花田 徹也 朝日新聞出版 2009-10-07

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新TOEIC TEST 文法特急2 急所アタック編

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花田徹也 朝日新聞出版 2010-09-17

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１駅１題新TOEIC TEST文法特急シリーズはやはりTOEICを毎回受験している花田哲也さんが書いた著書になります。この本も出題率が半端ない。コンパクトサイズで非常に持ち運びしやすいのもメリットですね。

【新形式問題対応】TOEIC(R) L & R テスト 究極のゼミ Part 5 & 6

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ヒロ 前田 アルク 2017-02-28

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この「究極のゼミ Part 5・6」は、例えば苦手な設問タイプがあった場合、その部分を何度も復習しやすいという特徴があります。したがってやり方としては、先にこの「究極のゼミ Part 5・6」で体系的にPart 5・6の問題の解き方を学び、その後の演習として、文法特急シリーズにいくのが効率的。

千本ノックシリーズ

新TOEIC TEST 中村澄子の千本ノック! 即効レッスン1 (祥伝社黄金文庫)

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中村 澄子 祥伝社 2015-07-24

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この千本ノックシリーズも最近のTOEIC出題傾向をしっかりと反映した優れた問題集です。ただし使い方には注意しましょう。

この問題集シリーズは総じて解説が簡素なので、「なぜこの選択肢は間違いなのか？」ということが起こったとき、解決しきれない部分が出る場合があるんです。したがってこの問題集をやる場合も単元別の文法問題集をした後で行うのがベスト。

新TOEIC TEST単語特急シリーズ

1駅1題 新TOEIC TEST単語特急

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森田 鉄也 朝日新聞出版 2009-10-07

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新TOEIC TEST 単語特急2 語彙力倍増編

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森田鉄也 朝日新聞出版 2010-09-17

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これは非常に重要なポイントなのですが、TOEIC PART５・６の約半分は語彙問題であることは忘れてはいけません。

この『単語特急シリーズ』は、Part 5・6によく出る語彙問題が満載で、しかも文法問題を解くかのように単語を学習できるので超おススメ。この単語集と上記の文法問題集でPART５・６対策は万全です。

あとがき

さて、今回はいかがだったでしょうか。TOEIC問題集は問題集選定からすでに戦いが始まっていますので、選ぶときは慎重に！今回の記事がお役にたてば幸いです。

ぜひ頑張ってくださいね！また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

名詞を修飾する品詞は形容詞なのですが、その形容詞と同じ使い方ができるものに「分詞」があります。

この分詞の種類は２種類あって～ing形の「現在分詞」と ～ed形の「過去分詞」があるのですが、ここでよくある質問に、

「名詞を修飾するときに「現在分詞」と「過去分詞」のどちらを使って修飾したらよいか分からなくなるのですが」

というのがあるんです。確かにこの区別は結構悩んでしまいますよね。

そこで今回は名詞を修飾する分詞のうち、「現在分詞」と「過去分詞」のどちらを使えばよいのか【あっさり分かる方法】を教えます。TOEICのPART5でもよく狙われてしまうこの箇所、ぜひマスターしていただいて今後の英語学習にお役立てください。

現在分詞か過去分詞かだって？そんなもんフィーリングに決まってんだろ！？

そりゃあかん（笑）ちゃんとルールに沿って使われているからがんばってよ！

現在分詞と過去分詞とは？

現在分詞は～ingで「～している」と訳し、過去分詞は「～される（た）」と訳します。この２つは形容詞と同じように名詞を修飾することができるんです。例えば「赤い花」の表現ですが、形容詞のred「赤い」を使い

a red flower

と表現できますよね。この赤い箇所を現在分詞、過去分詞で表現することもできるんです。つまり、

（～ing / ～ed ) 名詞

と表現できるんです。ただ問題はこの２つの分詞のどちらを使えばよいかということなのですが、その判別方法は実は超簡単！その方法を教えます。

分詞の主語は修飾している名詞

現在分詞か過去分詞かどちらを使えばよいかを判断するには、修飾している名詞を「主語」として考えてみると良いでしょう。例えば「～ing + 名詞」は「～している名詞」と訳しますが、これは

名詞  is(are / am ) ～ing

「名詞は～している」

の関係があると分かります。名詞と分詞の間にbe動詞を補って考えると分かりやすいですね。また過去分詞（～ed) + 名詞「～される（た）名詞」の場合も同様で、

名詞 is(are / am ) ～ed

「名詞が～される（た）」

と名詞と過去分詞の間に「受け身（受動態）」の関係があることが分かります。この性質を利用してどちらの分詞を使ったらよいか分かるわけですね。

ちょっと練習してみましょう。例えば a ( sleep ) babyとあって（ ）内を適切な形に変える場合、次の２つの可能性があるわけです。

 a ( sleeping / slept ) baby

(                )内が現在分詞か過去分詞かを判断するには、名詞babyを主語に見立てて考えればいいわけです。

A baby is ( sleeping / slept)

もちろん「赤ちゃんは【寝ている】」のですからここはsleepingが表現として正しいと分かるわけです。ではこれは？

a (writing / written) letter

もちろんこういう時はあわてないでa letterを主語にして考えてみればよいのです。

A letter is (writing / written)

「手紙は書いている」という表現はおかしいですよね。「手紙は（誰かによって）書かれる」ものだからです。したがってwrittenの過去分詞がふさわしいことが分かるはずです。簡単でしょ？

分詞が名詞を修飾するのは「前」からだけじゃない

この分詞が名詞を修飾するパターンでやっかいなのは、この分詞、いつも【前】から名詞にかかるとは限らないという点です。後ろから名詞にかかる時だってあるんですよ。

例

I laughed at the boy sleeping over there.

「私は向こうで寝ている少年を笑った」

He read the letter written in English.

「彼は英語で書かれた手紙を読んだ」

もちろん分詞が【前】から【後ろ】からかかるのは「何となく」ではありません。しっかりとルールに従って使い分けているんです。

● 分詞1語のみ
⇒ 前から名詞にかかる

● 分詞を含めて2語以上
⇒ 後ろから名詞にかかる

上の2つの文はそれぞれ sleeping over thereとwritten in Englishが2語以上で名詞を修飾しているので「後ろ」から修飾しているのです。

練習問題

ではここで実際の問題をやってみましょう。この箇所がTOEICのPART５に頻出であることが分かります。

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。この名詞を修飾する「分詞」ですが、修飾している名詞を主語にして考えるというのは非常に分かりやすいので、ぜひ今後の英語学習にお役立てください！

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

TOEICに限らず、英語の問題において動詞の形を問う問題は大人気です。特に受動態になるのか能動態になるのかの判断はTOEICの大好物。

正直ここをモノにしないとTOEIC PART5はかなり苦戦するのではないか？と言っても良いくらい重要単元です。そこで今回は「受動態」の問題を徹底解説！この機会にぜひ完璧にマスターしていただいて「態」の問題に強くなっておきましょう。

受動態って「～される」とか訳す奴だろ？「～する」とどうやって見分ければいいんだ？

この「態」の問題は動詞表現のなかでも特に重要だからTOEIC問題でもよく問われるよ！

能動態と受動態の基礎

英語には英語には、能動態と受動態という2つの主語と動詞の関係を表す態があり、受動態のことを「受け身」という場合もあります。基本的な形は次のようになりますので、しっかりと覚えてしまいましょう。

① 能動態「Sが～する」

S + V

② 受動態「Sが～される」

S + be + 過去分詞

このように公式で書くととても簡単なのですが、要するに①の能動態の場合は「行動を起こす人（もの）」が主語になっているという点、②受動態の場合は「行動を起こされるもの（人）」が主語になっているというのが最大の違いと言っていいでしょう。ちょっと例文を見てみましょう。

例

Everybody loves Tom.

「誰もがトムを愛している」

この文はEveryoneがlove「する」んですよね。そう、Everyoneが行動を起こす側、つまり「動作主」ということになります。それに対して

Tom is loved by eveybody.

「トムはみんなに愛されている」

主語のTomはlove「する」ほうではありません。love「される」、つまり「愛される」ほうなんです。このように「～される」方を「受動者」なんて読んだりしますよ。この点をもっと分かりやすく「矢印」で表現してみましょうか。「みんながトムを愛している」は右向きの矢印になっています。

【loveに関して】

Everybody （動作主） → Tom（受動者）

つまり「能動態」というのは動詞の部分が必ず「右向きの矢印（→）」になると覚えておけばバッチリです。それに対してTom（受動者）が主語になると必ず、

Tom (受動者） ←  everybody（動作主）

と 必ず「左向きの矢印（←）」の関係になると覚えておきましょう。まとめると

ということになります。

受動態の形いろいろ

受動態「～される」の基本形はbe動詞 + 過去分詞ですが、この受動態の形、実はさまざまな形があります。「時制」の変化によって未来形になったり現在完了形になったりしますが、どの「時制」になったとしてもbe + 過去分詞の部分は必ずありますので見逃さないようにしましょう！

● 受動態のさまざまな形

① 現在形：be + 過去分詞

is loved

② 現在完了形：have been + 過去分詞

have been loved

③ 未来形：will be + 過去分詞

will be loved

④ 未来完了形：will have been + 過去分詞

will have been loved 

⑤ 進行形：be being + 過去分詞

is being loved

なるほど！どんな時制になっても必ずbe動詞 + 過去分詞が入ってるな！

どんな時に受動態になりやすいか

能動態は「～する」ですから、主語には当たり前の話ですが「する」という意思をもつものが主語になるのが普通です。例えば

He reads… 

「彼が…を読む」

Heは「意思」を持つ人物ですから「自分で行動をおこす」ことができるのでHe reads…と能動態で表現するわけです。これを

He is read… 

「彼は読まれる」？

と「受動態」の表現にしても意味がありません。それに対して初めから「意思」を持たないもの、例えば「本＝book」などは

The book uses…

「本は…を使う」？

としたら、まるで本に手があって何かをするみたいに聞こえます。ここは

The book is used…

「本は使われる」

と自分で行動できない「意思をもたないもの」は受動態から疑っていくのが正しい解釈となります。もちろん例外などはいくらでもありますが基本としてこういった構えを持っておくのが良いでしょう。

「本が読む」なんてのは、アン○ンマンの世界だけだな！(笑）

練習問題

ちょっと練習問題をやってみましょう。以上の点に注目すると、意外に簡単に解答できてしまうものですよ。

【問】（ ）に適当なものを入れなさい。

(1) Smoking is strictly (                ) in any part of the building.

1. forbid
2. forbidding
3. forbidden
4. forbidder

(2) The young and attractive sales lady at the cosmetics counter (                  ) advising her customers on their purchases.

1. enjoy
2. enjoying
3. enjoyed
4. is enjoyed

【解法】

(1) 主語のsmokingは「喫煙」ですね。smoking自体には「意思」はありませんから「喫煙が～【する】」という能動表現はおかしいと分かります。forbidは「禁じる」という動詞ですから、ここは「喫煙は【禁じる】」のではなく「喫煙は【禁じられる】」と受動の関係がよりふさわしいと分かるわけです。答えは3.が正解。

訳「この建物のいかなる場所でも喫煙は厳しく禁止されている」

(2) この文の主語(S)は長いですが、The young and attractive sales lady「若くて魅力的な女性販売員」です。

選択肢を見てみるとenjoy「楽しむ」ですから、「女性販売員 ⇒ 楽しむ」と能動の関係があるのは明白ですね。ladyは「単数形」ですから動詞が現在形の場合には３人称単数現在のSをつけなければなりませんから1.の選択肢は間違っています。答えは3.のenjoyedが良いでしょう。

訳「化粧品売り場にいた若くて魅力的な女性販売員は、購入商品について顧客に助言することを楽しいと感じていました」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。この「態」の問題はTOEICの超頻出箇所ですので、ぜひマスターしていただければと思います。

また会いましょう！

● いつもありがとうございます、まこちょです。

みなさんは「再帰代名詞」って聞いたことがあるでしょうか。代名詞の仲間なのですが、これがTOEIC PART5/ 6に頻出します。ですが意外に苦手な英語学習者が多い文法事項でもあるんです。

再帰代名詞とは「～自身」を意味する語で-selfという形を使って表現します。と軽く言うと何かとても簡単ですが、そんなことはありません。そこで今回はこの再帰代名詞の使い方とその意味を徹底解説！ぜひマスターしていただければと思います。

あ、再帰代名詞ってみたことあるぞ！myseifとかそんなんだろ？あれ何か意味あるの？

この再帰代名詞を使うと、いったい通常の代名詞と何が変わるのか、そこが今回のポイントだよね。

再帰代名詞の用法

再帰代名詞というのは-selfを使って表現するのですが、まずは表現の仕方を知っておきましょう。なんと１・２人称と３人称で表現の仕方が違うんです。１・２人称は「所有格＋self / selves」、３人称は「目的格＋self / selves」と表現します。

え！全部同じじゃねーのかよ！？

例えば１・２人称の「私(I)・あなた(you)」ですが、それを「私自身」「あなた自身」と表現したい場合は

myself / yourself

と所有格で表現します。複数の場合はselfではなくてselvesですよ。

ourselves / yourselves

ところがこれが３人称になると「所有格」ではなくて「目的格」で表現するんです。これは意外に間違えますから注意が必要です。例えば「彼 = he」や「彼ら= they」をそれぞれ「彼自身」「彼ら自身」と表現したい場合は、

himself  /  themselves

となることに注意しましょう。まちがってもhisselfとかやってはいけません。

再帰代名詞の主な用法

再帰代名詞は一体どうやって使うのかは重要ポイント。TOEICでは「文末」に置かれるパターンがよく出題されます。

強調するため

例

I broke the window myself.

「私自身が窓を割った」

この再帰代名詞は文の主語(S)と必ず同一になります。今回の例文も「私＝I」が主語(S)なので、再帰代名詞はmyselfになっていますね。つまり同一のものを「再帰」させることによって「強調」しているんです。

ちなみに通常はほとんど「文末」ですが、ごくまれに「代名詞」や「名詞」のすぐ後ろに置いたりもします。今回の例で言うと

I myself broke the window.

と表現することも可能です。

動詞の目的語として使う

例えばこういった場合に使うんです。「彼は自殺した」という表現ですが、

例

He killed himself.

と表現します。「彼は自分自身を殺した」と表現しているんですね。

これさ、なんでわざわざhimselfって使ってんだ？He killed himじゃだめなのかよ？

おっとオオカミ君、ナイスな質問だね！そこは重要ポイントだから下で解説するよ。

killという動詞はSVOの第３文型をとります。SVOの第３文型はS≠Oの関係になるのが鉄板ルール。これを守らなければなりません。ところが

He killed him

と表現してしまうとSVO文型であるにもかかわらずHe＝himの関係が成立してしまいます。思いっきり文法ルールを破っていますね（笑）

そこで苦肉の策として、目的語を「再帰代名詞」にすれば、S=Oの関係になっても認めるという例外ルールを作ったんです。平たく言えば「逃げ」たんですよ。この点は重要です。実際にTOEICでもよく出題されます。

例

They said to themselves, “Take it easy.”

「彼らは彼ら自身に「気楽にやろう」と言いました」

They = themselves、said(say)はSVO文型を取る

I will give myself a new car as a reward.

「私はご褒美として自分自身に新車を買ってあげるつもりです」

I = myself、giveはSVO、SVOO文型を取る

慣用表現（イディオム）として

この再帰代名詞を使ったイディオムをご紹介します。

① by oneself 「一人で・他の人の力を借りずに」

例

Ms.Arai wants to conduct all meetings by herself.

「アライさんは、すべての会議を自分一人で遂行したい」

② for oneself 「自分のために」

例

I studied very hard for myself.

「私は自分のために一生懸命勉強しました」

最後に練習問題

最後に実際のTOEIC系の問題を取り組んで見ましょう。この再帰代名詞の存在を知らないと意外に難しいはずです。

【問題】

(1) Mr. Tanaka works so much overtime because he has more work than he can do (                  ).

1. by them
2. by himself
3. him
4. his

【答え】2.   訳「田中さんは彼一人ではやりきれないほどの仕事をかかえているため、残業続きです」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。この再帰代名詞、TOEICの代名詞問題としては出題回数が多いですので、ぜひ身につけてくださいね。

また会いましょう。

●　いつもありがとうございます、まこちょです。

英語が苦手、もしくは忘れてしまった人がまず突破しなければならない項目、それこそが５文型のこのSVOO、SVOCの区別でしょう。そのくらいこの箇所は英語が得意になるか、もしくは遠い昔のことさとタカをくくって放置するかの分岐点になる箇所です。とりあえずSV、SVC、SVOを理解したうえでお読みいただけると幸いです。

参考までに

あぁ…こりゃダメだ。これこそおいらが一番苦手にしてる箇所だぜ…

大丈夫！実はポイントは思ったほか簡単だったりするよ！

SVOOとSVOCの見分け方はようするにOOとOCの関係がばっちり押さえられていればすぐわかるんです。ところがC（補語）というのは形容詞だけでなく名詞がくるからやっかいです。つまり形上、SVOOとSVOCは同じ形を取る可能性があるということですよね。

SV＋名詞＋名詞の判別方法

OとO/Cということは名詞が２つ続くということですよね。ということは

SV＋名詞＋名詞

この形になるということじゃないですか。何度も言いますがこの形はSVOCの第５文型にもあるんです。したがってこの形からどうやって見分けるかがSVOOとSVOCの違いを判断できるということになります。

ちょっと例文を挙げてみましょう。

例

I will send you a facsimile.

この文はyouが「名詞」、a facsimileも「名詞」です。したがってSV+名詞＋名詞の形になっていますよね。この文が第４文型のSVOOなのか第５文型のSVOCなのかは名詞と名詞の関係だけで決まります。

今回はyou「あなた」、a facsimile「ファクシミリ」ですのでyou ≠ a facsimileであるのは明らかですよね。したがってSVOOの第４文型とわかるわけです。

I(S) will send(V) you (O)a facsimile(O).

「わたしはあなたにファクシミリを送ります」

ではこれは？

例

They named the child Mark after his grandfather.

やはりnameという動詞(V)の後ろにthe child とMarkの２つの名詞が並んでいます。今回はThe child = Markという関係になっていますので、この文はSVOCの第５文型と分かるわけです。非常に簡単ですよね！

They(S) named(V) the child(O) Mark(C) after his grandfather.

「彼らは祖父にちなんでその子をマークと名付けた」

なるほど、動詞の後ろの名詞と名詞の関係で文型が決まるんだな！簡単じゃねえか。

簡単でしょう？このとき動詞(V)の意味は全く関係ないから正直見なくて大丈夫だよ！

第４文型の動詞は「授与動詞」という

SVOO文型と分かると英文を読むのが楽になります。というのはこの文型の動詞は「授与動詞」といって、基本の意味が「あげる・与える」の意味になるんですね。

ですからもし見たこともないような動詞だったとしても後ろの形がSVOOの形を取っているとわかれば、動詞の意味をとりあえず「あげる・与える」と入れておけば、意味を取ることができるんです。これは美味しいですよね。

例

He offered me a job.

例えばこの文の動詞はofferですが、仮にこの単語の意味がわからなかったとしても、後ろの形が２つの名詞meとa jobなので、me ≠ a jobの関係は誰でも分かるわけです。つまりこの英文の文型はSVOOの第４文型。したがって、offerの意味は「与える」という訳をとりあえず入れておくと良いでしょう。

He (S) offered (V) me (O) a job (O).

「彼はわたしに仕事を与えた（くれた）」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。文型が分かると英文の読みがだいぶ楽になりますので、ぜひ思い出していただけたらと思います。

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

TOEICでスコアを上げたい！会社の精進で必要だ！就職活動で履歴書にTOEICスコアを加えたい！など、TOEICの学習をする目的はさまざまですが、そんな方たちのネックになる関門があるんですよね。

そう、それが英文法をきれいさっぱり忘れてしまったというケース。

ただですね、これは正直言ってしょうがないです。たしかに学生時代、大学入試等で英語を一生懸命勉強したかと思うのですが、みなさん英語の勉強ばっかりしている訳じゃないんです。簡単に言うと忙しいわけです、そりゃきれいさっぱり英文法なんか忘れてしまうのはむしろ普通のことなんですよ。

そこへ突然英語が再び必要になったので久しぶりに英語の参考書を開いてみたのだが、何が書いてあるのか全くわからん！となってもわたしは驚きませんね。わたしもしばらく英語から遠ざかっていた時期があったのですが（１０年くらい）、いや～すがすがしいほど忘れてましたよ（笑）

そこでこのカテゴリでは忘れてしまった英文法を思い出すために「大人の思い出し英文法」と称して皆さんと一緒に学習できればと考えています。したがってこのカテゴリのメインターゲットは以下のような人になります。

1. 学生時代から英語が苦手だった
2. 英語は得意だったのだがしばらく遠ざかっていたせいかきれいさっぱり忘れた
3. 仕事で急にTOEICスコアが必要になった
4. とりあえず英語をやりなおしたい（ただで）

すごーく基本的なことをかっちりやっていこうかなと考えていますので、よろしくお願いいたします。ぜひ思い出していただいて今後の英語学習にお役立てください。

５文型

英語にはしっかりと型というものがあるんですが、これを５文型と言ったりします。ところが英語を忘れている人はこの辺からもう忘れちゃっているものなんです。

まぁ、大人になって英語を使わなくなっちゃったらしょうがないんじゃない？SVOCなんていつまでも覚えていたら変態だよ変態。

変態かどうかは分からないけどまぁ普通は忘れるよね…

ところがこの５文型、しっかり思い出してもらわないとまともな英文が書けないという事態になります。なぜならSVOCの５文型が分からないということは「型」を無視して英語を表現する、ということですから。

大人になって英語を学び直すということはそれ相応の理由を持っているからだと思います。しかも結構せっぱつまっていることが多かったりするんですよね。例えば「英語でメールを送らなければならない業務につくようになった」とか。

つまり、先ずはSVOCの型を正確に思い出すことがしっかりとした英文を書く第一歩なんですよね。ここはじっくり腰をついて思い出すことをおススメします。

５文型の基本の型

５文型の型は次の５つになります。

• SV（第１文型）
• SVC（第２文型）
• SVO（第３文型）
• SVOO（第４文型）
• SVOC（第５文型）

この５文型の表をよく見ていただきたいんですけど、必ずSとVがありますよね。そう、英文には必ず主語と動詞があるんですよ。この点は英文を作る上で非常に重要なポイントになりますので覚えておきましょう。これがない英文は存在しません（主語がないタイプもありますがそれは「命令文」というやつで主語のYouが消えているのです）

各文型のポイントを思い出してもらいましょう。

SV（第１文型）

動詞(V)の後ろに何もありませんね。そう、この第１文型は後ろに「名詞」を置かなくていいんです。

あれ？こういう動詞って確か…

そう、「自動詞」って言ってね。ちゃんと動詞にも種類があるんだね!

参考までに

ただ、通常はSVだけで文章が終わることはまれで、たいていは修飾語句（M)が後ろについたりします。

例

The parcel (S) arrived (V).

「小包が届いた」

The earth (S) travels (V)  around the sun(M).

「地球は太陽の周りを回っている」

SVC（第２文型）とSVO（第３文型）

なんでこの２つは同時に説明すんの？端折ってんの？（笑）

いやいやいや、この２つが学習するときは同時に学習したほうが効率がいいんだよね。

このSVCとSVOはVの後ろに何かつくタイプ。この２つの差をしっかり理解することが最大のポイントになるんです。Cは補語といって「名詞」と「形容詞」を置くことができるんですが、Oは目的語で「名詞」がなることができるんです。

つまりこの２つの文型は両方「名詞」を後ろに置けるわけですから、形上SV＋名詞という形でかぶっているわけです。ここがこの２つの文型の最大のポイント。

見分け方をまとめておきます。

ちょっとやってみましょう。

例

Japanese workers are diligent.

「日本人の労働者は勤勉である」

diligent「勤勉な」は形容詞。したがってこれは無条件で補語（C）になります。Japane workers(S) = diligent(C)の関係になるのがSVCの特徴です。

形容詞のときは補語（C)一択だから楽だな！

問題は「名詞」のときだよ。次はどう？

例

I canceled my appointment.

「予約をキャンセルした」

動詞の後ろにmy appointment と名詞がありますね。この名詞が補語(C)かそれとも目的語(O)なのかはもちろん主語(S)との関係で決めるのですよ。ここではI ≠ my appointmentなのは明白ですから、この my appointmentは目的語と分かります。

I(S) canceled(V) my appointment(O).

これはどうでしょう。

例

Jack is an architect.

「ジャックは建築技師です」

ここではJack ＝ an architectの関係がありますから、an architectは補語(C)であると分かるわけです。簡単でしょ？

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。今回はSV、SVC、SVOについて皆さんと一緒に学習しました。ぜひ今後の英語学習にお役立てくださいね。次回はSVOOとSVOCについて肩の力を抜いて解説します（笑）

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

本日はTOEICを受けるにあたって、絶対に避けることはできない箇所を攻略しようかなと思います。それが接続詞と接続副詞の違いについて。

なんでこんなにTOEICはこのジャンルが好きなんでしょうね？ってなくらい出題されます(笑）つまりここを攻略しないのはTOEICスコアでハイスコアを狙っていませんと言っているようなものなんですよ。

したがって本日はこの接続詞と接続副詞の違いについて徹底的に攻略したいと思います。一見非常に似ているこの二つの品詞実は使いかたはだいぶ変わりますので、TOEICのテストで翻弄されないようにしましょうね！

？ちょっとまった、接続詞と接続副詞ってなに言ってんの？同じじゃねーのかよ？？？

うん、そりゃそうだよね～。普通はこの２つ、同じって考えちゃうのは当然だよ。だからTOEICはここを問題に出すんだよね…

接続詞と接続副詞の違いとは？

まずはしっかりとそれぞれの違いをつかむことが重要です。この違いを利用したTOEICの問題が頻出することをまずは押さえましょう。

接続詞

接続詞のポイントとして、TOEICが狙ってくる最重要ポイントはまずこれです。

接続詞は文と文を接続するわけなのですが、そのとき、文頭（大文字からスタート）からピリオドまでの間にピリオドは「たった一つ」しか使ってはいけません。例えば接続詞のwhenですが、

例

When I came home, I was very tired.

「家に帰るととても疲れた」

この文は非常に簡単な文ですが、よく見てください。接続詞whenが２文（ I came homeとI was very tired）をつなげていますよね。ピリオドは文末の１つだけです。

このように接続詞の最大特徴は、間に「ピリオド」を入れないで「文」同志をつなげることができる、という事なのです。この点に注目しながらちょっと接続詞を使った例文を見てみましょう。

例

He was late for the meeting because he got stuck in a huge traffic jam.

「彼はひどい交通渋滞に巻き込まれ、その会議に遅刻しました」

She loves eating steak and mashed potatoes.

「彼女はステーキとマッシュポテトが大好きだ」

I like you but he doesn’t like you.

「私は貴方を好きだが、彼はあなたを好きではない」

そしてこの点が次の接続副詞との最大の違いになっていて、TOEICもこの点をよくついた問題が出題されます。

接続副詞

この接続副詞、ネーミングこそ「接続詞」と似ていますが、よく見ると接続【副詞】なんです。接続詞と全然違うんですね。

この接続副詞、接続詞との最大の違いは文と文をつなぐことができないところです。

例えばちょっと例を見てみましょう。however,「しかしながら」は代表的な接続副詞ですが、

× She was wise, however, she was wrong.

のようにShe was wiseとshe was wrongをつなげることができません。これがbutだったら「接続詞」ですので

She was wise, but she was wrong.

と「文」同士をつなげられるんです。

接続副詞の使い方

では、接続副詞の使い方はどうすればよいのでしょうか。それは以下のように使えばよいのです。

① 接続副詞の前にピリオドをつけて、文と文を切ってしまう。

例えば先ほどの英文なら

She was wise. However, she was wrong.

こうすると、ピリオドのところでいったん文が「途切れる」わけですから、however,が文と文をつなげているわけではなくなるんです。

② 接続詞と併用する

もちろん接続詞との併用をしても大丈夫！例えば

She was wise and however, she was wrong.

なんてやれば、２つの文はandの接続詞でつながっているということになりますからバッチリですよね！

③「；（ゼミコロン）」を使う

意外と知られていないのですが、セミコロンは別名「接続詞の何でも屋」と言われています。ということは…？

He was very kind; he was loved by everybody.
「彼はとても親切だった。だからみんなに愛されていた」

と表現することもできるんです。もちろんここに接続副詞とのコラボも可能ですよ。therefore,「それゆえに」という接続副詞を使って

He was very kind; therefore, he was loved by everybody.

と使ってもまったく問題ありません。

ここでここまでをまとめておきましょう。つまりこういった表現が可能なのです。

① S+V ～, but S+V  ⇒  ◎
② S+V ～. But S+V  ⇒  △ できますが、学術論文では避けられますね。
③ S+V ～, however S+V  ⇒  × howeverは接続副詞なので接続詞の代わりにはならない。
④ S+V ～. However, S+V  ⇒ ◎ 接続副詞の後ろにはカンマを打つのを忘れずに！
⑤ S+V ～; however, S+V  ⇒  セミコロンは「接続詞」の何でも屋。

接続副詞の種類

接続副詞の種類は多種多様。ここではTOEIC Part 5に出てくる代表的な「接続副詞」をご紹介します。

• consequently 「その結果として」
• however「しかしながら」
• indeed「実際」
• nevertheless「それにもかかわらず」
• futhermore「さらに」
• as a result 「その結果として」
• therefore「それゆえに」
• thus「したがって」
• on the other hand 「その一方で」
• moreover「なお」
• otherwise「それゆえに」
• meanwhile「一方で」

うーん、けっこうありますね（笑）他にもありますが、少しずつ覚えるようにしましょう。

おいおいおい…こんなにあんのかよ！？覚えられるかな…

最初は少しずつ覚えたらいいよ！まずはhowever,辺りから覚えて、単純に「接続詞」と「接続副詞」の使い方の違いを覚えていってね！

さてここで練習問題です。果たして全問正解できますでしょうか？

練習問題

【問】（　　　　　　）に適切な方を入れなさい。

(1)  He offered me a discount, (             ) I didn’t buy.

1. but
2. however,

(2) Mark was ill. (              ) he went to work.

1. Although
2. nevertheless,

(3) (                    ) she didn’t study much, she got the high score on the exam.

1. However,
2. Although

さて満点がとれましたか？

解説

(1)  He offered me a discount, (             ) I didn’t buy.

1. but
2. however,

赤い文と青い文が【ピリオドもなし】につながっているわけですから（　　　　）には「接続詞」がほしいところです。したがって２．のhowever,は「接続副詞」ですからふさわしくないと分かります。１．が正解。

訳「彼は私に値引きしてくれたが、私は買わなかった」

(2) Mark was ill. (              ) he went to work.

1. Although
2. nevertheless,

（　　　　　）の前がピリオドです。したがってこの文はMark was ill. のところで文が切れていることになりますよね。

したがって、「接続詞」を使って文をつなげる必要はないんです。１．のAlthoughは「接続詞」なので今回は必要ありません。答えは２．の接続副詞 nevertheless,「それにもかかわらず」が良いでしょう。

訳「マークは具合が悪かった。それにもかかわらず彼は仕事に行った」

(3) (                    ) she didn’t study much, she got the high score on the exam.

1. However,
2. Although

文と文の間は「ピリオド」ではなく「カンマ」です。したがってこの赤い文と青い文をつなぐには「接続詞」が必要ですね。

したがって（　　　　　　　）の中には「接続詞」が必要と分かるわけです。２.のAlthoughを入れましょう。

訳「彼女はそれほど勉強しなかったけれども、テストで良い点数を取った」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。このように「接続詞」と「接続副詞」は非常にTOEICで狙われるところです。ぜひマスターしてTOEIC問題作成者を驚かしましょう！

ではまた。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

このTOEIC英文法PART５対策ですがみなさん学習は進んでますでしょうか。この記事がみなさんのTOEIC学習のお手伝いになれば幸いです。

いきなりですが以前、英語における「名詞」の重要性についての記事をお伝えしました。

参考までに

英語で「名詞」は動詞に次いで非常に重要な品詞なんですよね。したがって英文に出てくる「名詞」は必ず何らかの役割を与えられているんです。

英文中の名詞の役割を全部言えますか？これは絶対に言えなければなりません。ちょっとまとめてみましょう。

●【英文中の「名詞」の役割】

① 主語(S)

例　Ken plays the piano.

② 目的語(O)

例　John used this computer.

③ 補語(C)

例　He is a student.

④ 前置詞の目的語(O)

例　She looked at the window.

これが全部です。ここで大事なことは英文に出てくる名詞は宙ぶらりんな【役割のない】名詞など存在しないということなんです。TOEICはこういった基本的なルールを実に周到についてくるんですね。

名詞の「格」について

ところで今挙げた名詞の役割ですが、この名詞は「同じではない」ことに気づいているでしょうか。

いやね、ただの名詞でしたら問題ないんですよ。例えば、

例①　Ken has a pen.

例②　I saw Ken.

例①のKenはhasの前にありますので主語(S)ですよね。主語は「主格」の名詞を使うことになっています。それに対して例②のKenはsawの後ろにありますので目的語(O)、その場合名詞は「目的格」を使うことになっているんです。

したがってこの2つの名詞はそれぞれ種類が違うのですが、見た目上は全く同じですからね。名詞の場合はあまり気にしなくてよさそうです。

ところがこれが名詞ではなく「代名詞」になると事情が変わってくるんです。

例えば私を表す「I」は主格ですが、これは主語(S)専用。目的語(O)に使う場合は「me」の目的格を使わなければなりません。

この代名詞問題がTOEICでよく出題されるんです。

例えば以下のような問題はどうでしょうか。

例　While ( 　　　) may hire some extra part-time staff during the summer, there will not be any additional full-time positions available.

① we
② our
③ us
④ ourselves

mayは助動詞ですね。つまり前には主語(S)がなければなりません。主語は「主格」がなるのですから答えは①となるわけです。

while「～の一方で」、hire「～を雇う」、additional「追加の」、available「得られる」

訳「夏の間、うちの会社は非常勤スタッフを何名か追加で雇うかもしれないが、常勤の追加採用は一切ないだろう」

ではこれはどうでしょう。

例　Ken left his phone number with the clerk so they could notify (　　　 ) when the item comes in.

① him
② himself
③ he
④ his

今度は主語(S)はtheyがありますから③の選択肢ではないことは明白です。could notifyと(V)の後ろが開いています。その後ろは接続詞のwhenですので「目的格」の代名詞を入れましょう。答えは①が正解となります。

訳「ケンは商品が入荷したら知らせてもらえるように、店員に電話番号をことづけた」

とこのように、代名詞の問題はしっかりと使う場所を見極めないと正答できないので注意しましょう。

このような問題も将来的にはライティング等で絶対必要な知識ですのでこのように問題にされるんですね。

では、少し練習してみましょう！

本日の練習問題

【問】（　　　　）に適切な語句を入れなさい

(1) Junko is an actress, and ( ) is listed in the directory of French actresses.

① she
② her
③ hers
④ herself

(2) Since some copying machines turned out to be unrepairable, the manager decided to replace ( ).

① they
② their
③ them
④ theirs

(3) This hands-on workshop offers ( ) an excellent opportunity to develop better public speaking skills.

① our
② us
③ ourselves
④ we

ぜひこの代名詞の問題を解いてみてください。以下にTOEICが基本的な代名詞の使い方にうるさいか分かりますよ！

【解説】

所有代名詞は「主語」になれる

(1) Junko is an actress, and (　　　 ) is listed in the directory of French actresses.

① she
② her
③ hers
④ herself

( 　　　　　)の後ろを見てみますとis。これはbe動詞ですね。動詞の前に置くものは主語と決まっていますから「主格」を（　　　　　）に入れればよいと分かります。

②のherは「目的格」か「所有格」、herselfは再帰代名詞といって文末に置かれ「～自身」と表現するときに使われます。

例　Mr.Ito wants to conduct all meetings herself.
「伊藤さんは全ての会議を自分自身で実施したい」

残りは①か③ですが安易に③を外してはいけませんよ。

hersは「所有代名詞」といって主語になることができるんです。ですが所有代名詞は前の文に出た名詞を受けて「～のもの」を表すのです。例えば、

例　While George’s presentation was pretty complicated, yours(= your presentation) was logical and concise.

訳「ジョージのプレゼンがかなり複雑だったのに対し、あなたのプレゼンは論理的で簡潔だった」

今回の問題は「one’s＋名詞」の部分が（　　　　　）の前に出てきていませんので不可と分かるわけです。答えは①が正解ですね。

訳「純子は女優でフランス女優名鑑に載っている」

動詞の後ろは「目的格」をまず疑う

(2) Since some copying machines turned out to be unrepairable, the manager decided to replace (　　　 ).

① they
② their
③ them
④ theirs

replaceは動詞です。したがって( )に来るのは名詞の「目的格」ということになりますね。①は主格で×。②のtheirは「所有格」で後ろに名詞が必要になります。

例　their pens

したがって答えは③が正解。some copying machinesを指しているのです。

訳　「何台かのコピー機は修理不可能であるとわかったので、部長はそれらを新しいものと入れ替えることにした」

再帰代名詞は主語と「＝」になる

(3) This hands-on workshop offers (　　　　 ) an excellent opportunity to develop better public speaking skills.

① our
② us
③ ourselves
④ we

offerが動詞。したがって④の主格はありえません。③のourselvesは「再帰代名詞」でこれを使う場合、 主語(S)＝ ourselvesと、主語と「＝」の関係にならないと使えないのです。 ここの主語はThis hands-on workshopですので不可と分かりますね。

①のourは「所有格」ですが先ほどの(2)の問題もありましたが名詞にかかります。この時冠詞(a / the)などを飛び越えて名詞に係ることはできません。

したがって答えは②のusが正解。offerは後ろにoffer＋人＋もの（offer＋O＋O）「人にものを提供する」と後ろに2つ「目的格」の名詞を取れるのです。

hands-on「実践的な」、workshop「研修」、oppotunity「機会」、public speaking「人前で話すこと」

訳「この実践的な研修は、人前でよりうまく話す技術を高めるのに絶好の機会を提供するものだ」

あとがき

さて今回はいかがでしたでしょうか。この代名詞、非常に狙われやすい箇所ですので、ぜひモノにしていただけたらと思います。

また会いましょう！

● いつもありがとうございます、まこちょです。

みなさんはおそらく中学生から英語に慣れ親しんできたと思うのですが、高校に入ると「急に英語が難しくなった」と思いませんでしたか？

もちろん単語的な難しさもあるのでしょうが、やはり英文の構造が複雑になってきて１文が長くなってきたのが大きいと思います。

ところでなぜ英文が急に長くなったのでしょう？

英語にはSVOCの他にM(＝修飾語句）と呼ばれる文型に入らない語句がありこれは文中のいたるところにしかも何個も置くことができるんです。例えば

MMMMMMMMM…..S MMMMMMMMMMMMMM….V MMMMMMMM…..O MMMMMMM…..C MMMMM…..

という風に。若干オーバーですがこういうことなんです。見てくださいSVOCが一瞥しただけでは到底判別できないほどMに埋もれちゃってます。

このMが多くなれば多くなるほど英文は読みづらくなっていくんですね。

そうするとこの図を見てもらえば分かるのですが、主語(S)だの動詞(V)だのが修飾語句(M)にの中に埋もれてしまって見つけにくくなってしまうんです。

主語と動詞が見つけられないということになると、基本的にその英文は読めていないということですから、TOEICはこの主語と動詞の特定に関しては非常にうるさく問題を通じて聞いてくる箇所なのです。

確かにある時から英文って急に長くなったよなぁ、それで急に読みにくくなったんだよな。

だから、そんな長い文から主語(S)と動詞(V)がすぐ特定できるように訓練しなければならないんだよ！

そういうわけで今回はいかに素早く正確に主語(S)と動詞(V)を見つけ、穴埋め問題を効率よく解く方法を学習したいかなと思います。特に（　　　　　　）の部分に動詞を入れる問題はいかに正確に主語(S)を特定できるかが勝負ですので、ぜひTOEICでも頻出のこのポイントをマスターしていただければと思います。

まずは主語と動詞の基本ルールを知ろう

主語(S)と動詞(V)を見つけるにあたって、以下の【絶対】基本ルールを知っておくことが重要です。

この①②③を徹底すると主語の発見は格段に楽になります。

例

(                   ) at this year’s Alminster Air Show reached 20,000 over.

① attend
② attending
③ attendance

この文章はreachという動詞がありますので主語(S)はその前にあるはずです。

ところが、目の前のthis year’s Alminster Air Showには前置詞のatがついていますので主語になることができません。

主語(S)は必ずあるはずですので、残された道は（ 　　　）に主語(S)になってもらわなければならないということですよね。

主語(S)は名詞ですから選択肢の中で名詞は③しかありませんのでこれが正解になるわけですね。

Attendance(S) …. reached(V)

訳「今年のAlminster Air Showへの来場者数は２万人に達した」

なるほど！主語(S)を見つけるのはフィーリングじゃなくて、ちゃんと法則に沿って見つけられるんだな！簡単じゃねえか！

主語は単数か複数かを見切ろう

次の例も（            ）に入れる問題ですが、正解はどれになるでしょうか。

例 An important (　　　　　 ) missing from the next presentation is a new ad concept.

① elemental
② element
③ elements

冠詞のanがありますが、冠詞は必ず名詞とセットで使うものです。したがって後ろには名詞が必要です。

そして冠詞のa(n)は「１つ」という意味ですから、後ろの名詞は当然「単数形」にならなければなりません。動詞のisもそれを物語っていますね。

したがって答えは②、まちがって複数形の名詞③を選ばないようにしましょう。

訳「今度のプレゼンに足りない重要な要素は、新しい広告コンセプトだ」

例 An important ( element ) (S) missing from the next presentation is (V) a new ad concept.

この文はmissing from the next presentationの部分がelementにかかる修飾語句だったのです。

さて主語の特定の仕方が分かったでしょうか。主語が特定できれば、動詞の形は必然的に決まってきます。

動詞の形を特定する

例えば次の問題はどうでしょうか。

例

The number of sales personnel who leave the company (              ) very small.

① is

② are

③ were

④ have been

この問題の主語はThe number of ～のthe number。the number of～は「～の数」と訳し「単数形」なのです。したがって答えは①。主語が特定できれば動詞の形はすぐに特定できるのです。

「会社を辞めるセールススタッフの数は大変少ない」

例

Tickets for the benefit (               ) sold at the National Theater.

① to be

② is being

③ has been

④ are being

この文の主語はTickets。複数形ですよね。したがって動詞は複数形の主語を受ける形になっているはずです。②と③は「単数形」を受ける動詞の形になっていますので不可。答えは④が正解と分かるんです。

「慈善興業のチケットが国立劇場で売られている」

本日の練習問題

【問】（　　　　　 ）に適切な語句を入れなさい

(1) ( 　　　　　) of the musical have been selling out all across the country, and the reaction from critics has been positive.

① Performs
② Performers
③ Performing
④ Performances

(2) The primary (　　　　　 ) of the project is to attract new prospective clients.

① purpose
② purposes
③ purposed
④ purposeful

【解説】

(1) (　　　　　 ) of the musical have been selling out all across the country, and the reaction from critics has been positive.

① Performs
② Performers
③ Performing
④ Performances

動詞がhave been sellingとありますからこの前に主語(S)があるのは明白ですね。

主語は名詞がなるのですが、the musicalの前に前置詞のofがありますので、the musicalは主語(S)になることができません。ですが主語は必ずなければいけないので、（　　　　　　 ）に主語になってもらいましょう。つまり（　　　　　 ）には名詞が入ることが分かります。

動詞に注目しましょう。haveですので、主語は「複数形」になることがわかります。sell outは「売り切れる」ですから②の名詞 performers「役者」が売り切れるのではなく、performances「興行」が売り切れるわけです。④が正解。

critic「批評家」

訳「そのミュージカルの興行は全国でチケットが売り切れていて、評論家たちの反応も好意的である」

(2) The primary (　　　　　　　 ) of the project is to attract new prospective clients.

① purpose
② purposes
③ purposed
④ purposeful

先ほどと同じ手順で考えると、isが動詞、そしてthe projectはofが前についているから主語ではない、と流れていきますよね。

そしてThe primary ( 　　　　　)の箇所を見て、冠詞theとセットになるはずの名詞がないことを確認し（primaryは形容詞）、isが単数形動詞ですので（　　　　　 ）には単数名詞が入るというところまでいけばもらったようなものです。

そう答えは①が正解ですね。②を選ばれた方は「単数・複数」の見極めがまだ甘かったということになります。purposefulは「見込みのある」という形容詞です。接尾語に注目しましょう。

訳「そのプロジェクトの主要な目的は新たな見込み客を引きつけることだ」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。英語は主語と動詞が分からないと基本的に英文を読めたことにならないので、TOEICでもその点をしつこく聞いてくることに注意してくださいね！

また会いましょう。