●みなさんこんにちはまこちょです。

今回も手ごたえのある良文をじっくり読んで見ましょう。今回はA and Bの共通関係によって怒る「省略」について徹底攻略します。

このパターン、実はTOEICのリーディングでも結構頻繁に登場するのですが、なかなかそこまで気を使って読んでいられない（笑）とのことで、現実には「ふわっと」した感じで流してしまっていることが多いんですよね。

ところがこういった共通関係の箇所が実際の設問場所になっていることも多いので、正確なリーディングをするには無視できません。ぜひA and Bの「共通関係」のよる「省略」ポイントをしっかりつかんで、より盤石な英語リーディング力をつけてくださいね！

これが等位接続詞の「共通関係」省略の見破り方だ

【問】

① It was by learning that we ceased to be animals and made ourselves into men. ② That was the first stage. ③ It was then, far back in the warm jungles, that the wonderful human brain was gradually formed, and with it our fantastically intricate speech and our ingenious adaptable hands. （出典：TIME）

今回の英文は3文構成。ごまかさずに最後まで丁寧に読んで見ましょう。

【解説】

[①の文]

It was by learning that we ceased to be animals and made ourselves into men.

このitは代名詞？

● It was by learning that…

⇒ 今回はこの文から解釈がスタートしていますので、このitが前の名詞を受けた、いわゆる「代名詞」でないことはバレバレです。

後ろはby learningですので、俗にいう「天気」のitでもない。つまりこのitは「強調構文」か「仮主語構文」のitであることが分かりますね。

It was by learning that…

It wasとthatの間に挟まっているのはby learning。learningは「学習」で名詞。つまりここは「前置詞＋名詞」になっていますので「副詞」扱いです。したがってIt was 副詞 that… は「強調構文」ということが分かればokです。

訳「学習によって」

ここまででit is ～thatの構文が特定できなかった人はこちらの記事へどうぞ

⇒ 文頭がItの場合の英文解釈方法とは？Itのリーディングパターンを身につけよう

続いて

… that we ceased to be animals and made ourselves into men.

文自体は別に難しくありません。cease to Vは「Vするのをやめる」 make A into Bは一見難しそうですが V + A into B の形の動詞はすべて「AをBに変える」の意味合いになるというのは覚えておくと便利です。

訳「学習によって、われわれは動物をやめ人間になったのだ」

[②の文]

That was the first stage.

代名詞thatとitの違いって何？

● That was the first stage.

⇒文章的には非常に簡単。thatは「代名詞」です。

代名詞をitではなくthatを使う場合はちゃんと理由があります。これを知っていると「代名詞」が指しているものが特定しやすくなりますので覚えておくと良いでしょう。

● it ⇒ 前の文の【１語のみ】を指す
● that ⇒ 前の文の【内容】を指す

代名詞のitは原則として前の文の1語を指すことを覚えておきましょう。したがって、

例

Thank you for the bike. ( ) is just what I wanted.
「その自転車を本当にありがとう。それはまさに私が欲しかったものなのだ」

① It
② That

とあった場合、「それ」が指しているのはthe bikeなのは明らかですのでthatではなくItを選ぶことになるのです。

今回はThatですので「前の文の内容」したがって「学習によってわれわれは動物をやめ人間になったのだ」を指していることが分かります。

訳「これが第一段階である」

[③の文」

It was then, far back in the warm jungles, that the wonderful human brain was gradually formed, and with it our fantastically intricate speech and our ingenious adaptable hands.

It was ～ thatの間に挟まっているのは？

● It was then, far back in the warm jungles, that…

⇒またitですね。あわてないで処理します。後ろに「,～,」で挟まった「挿入」の箇所がありますのでいったん取りましょう。すると、

It was then that…

thenは「副詞」。したがってこのIt was～thatも「強調構文」とわかります。挿入箇所のfar back in the warm junglesも全体で「副詞句」ですので、

It was 副詞, 副詞句 that…

とどこまで行っても「副詞」が続いているのが分かります。far back in the warm junglesは「暖かいジャングルのはるか奥地」。

訳「その後、暖かいジャングルの奥地であった」

andが繋いでいるものは何と何？

続いてandです。今回のハイライトですがしっかりとリーディングできるでしょうか。

… the wonderful human brain was gradually formed, and with it our fantastically intricate speech and our ingenious adaptable hands.

andの前の文は簡単ですね。S+Vと文が構成されています。graduallyは「徐々に」

訳「素晴らしい人間の頭脳が徐々に形成され」

…, and with it our fantastically intricate speech and our ingenious adaptable hands.

このandは何を繋げているのか分かりますか？ A and BのAとBは「文法的に同じ形になる」ということを忘れなければ、andの後ろのwith itをカッコでくくり、

the wonderful human brain was gradually formed, and (with it) our fantastically intricate speech and our ingenious adaptable hands.

と赤い部分の「名詞」がandでつながっており、

the wonderful human brain was …formed,

and

our … speech and our …hands (were … formed).

とand以下にwere formedが省略されていることが分かるかと思います。

A and BのAとBが「文」のとき、Bの方の文とAのほうの文が同じ表現を使っている場合、「一部省略があり得る」ことは覚えておきましょう。

fanatistically「すばらしく」 intricate「こみいった」 ingenious「精巧な」 adaptable「順応性のある」となかなかの語彙力を必要としますね。

訳「その後、素晴らしい人間の頭脳が徐々に形成され、それとともに、素晴らしくこみいった言語と、精巧な順応性のある手が徐々に形成されたのは、暖かいジャングルの奥地であった」

今こそ等位接続詞の復習をしよう！

⇒　等位接続詞and、but、orの処理方法とは？

さて決まりました！全体訳はこれです。

全体訳「学習によって、われわれは動物をやめ人間になったのだ。これが第一段階である。その後、素晴らしい人間の頭脳が徐々に形成され、それとともに、素晴らしくこみいった言語と、精巧な順応性のある手が徐々に形成されたのは、暖かいジャングルの奥地であった」

まとめ

さて、今回はいかがだったでしょうか。今回のポイントは

① It is ～thatの識別
② 代名詞の処理
③ A and Bの共通関係の処理

でした。ぜひ会得していただければと思います。

ではまた

●　こんにちは、まこちょです。

今回のテーマは指示語について。みなさんと英文を読んでみたいと思います。このブログはTOEIC専門ブログですが、TOEICにはしっかりと長文を正確に読まなくてはならないPART7などのリーディング部門があります。

確かにTOEICのリーディングは「時間」との勝負。ですがそれがイコール「文章を雑に読んでいい」ということにはなりません。私は昔からTOEICには「英文解釈」の訓練が【必須】だとずっと叫んできました。

英文を正確には速く読めるようになるには、「英文解釈」によつ精読訓練は非常に効果的。今回の英文などもそうですがぜひ丁寧に読みほどいて解答を導く訓練を定期的にこなすことが重要です。

● こんにちは、まこちょです。

いつも読んでくださいましてありがとうございます。今日はみなさんが苦手にしている箇所を英文解釈してみようかと。

Whether節が文中に出てくるとビックリしますよね？

おそらくこの単語は解釈方法が名詞節と副詞節の２種類あるからだと思われます。つまりこの単語を正確に表現するためには文型をしっかりとらえられる解釈力が要求されます。

今回の英文はこの点をしっかりと学習できる英文をセレクトました。ぜひ最後までたどり着いてくださいね。

まとめ

さて本日はいかがでしたでしょうか。ポイントは

①「予告のthe」

②「andの処理」

③「whether節の処理」

 

になります。うーん復習が多いね（笑）

 

ではまた！

● いつもありがとうございます、まこちょです。

英語の単元に「原形不定詞」を使った使役動詞(make / have / let) があって、苦手意識をもっている英語学習者も多いかと思います。このブログでも一度使役動詞については取り上げさせていただきました。

この使役動詞の形なのですが、基本の形がmake / have / let + O+ 原形不定詞「Oに～させる」と表現するのですが、この原形不定詞の箇所は何も原形不定詞だけとは決まっているわけではありません。

例

The coach made me practice batting every day.

例えばこの英文はpracticeが原形不定詞で「私に練習させる」と表現します。訳は「コーチは私に毎日バッティングの練習をさせた」となり使役動詞は「主語(S)が自ら手をくださない」構文を作ることができるんですね。

ところがこの原形不定詞の部分を「過去分詞」に変えた形もあるのです。形としては「have + O + 過去分詞」ですね。この形になると突然訳し方が難しくなり、意外にしっかりと解釈できない場合が多々見られます。

そこで今回はこの使役動詞のパターンをしっかりと徹底攻略！意外に意味が豊富はhave O 過去分詞をぜひ会得してみましょう。

have O 原形不定詞とhave O 過去分詞の違い

まず、確認してもらいたいのは、このhave O 原形不定詞とhave O 過去分詞は一体何が違うのかと言うところ。ポイントは原形不定詞だろうと過去分詞だろうとC（補語）ですので、この構文は必ずSVOCの第５文型になる、と言うところです。

SVOCの第5文型の特徴は覚えているでしょうか？SVOC文型はOとCの間に必ず「主語⇒述語」の関係があるというのは非常に重要で、知らないといけません。

そうすると先ほどの例文は、

The coach(S) made(V) me(O) practice(C) batting every day.

となり、meとpracticeに

I practice

「私が練習する」

と「主語 ⇒ 述語」の関係があると分かるわけです。では次の形はどうでしょうか。

例

I had my decayed tooth pulled out at the dentist’s.

この文も使役動詞haveが使われているのですが、Cの部分がpulledで「過去分詞」になっています。もちろんこの文もSVOCの第５文型であるのは先ほどと同様ですので、my decayed toothとpulledの間には「主語 ⇒ 述語」の関係があります。過去分詞の場合は前にbe動詞を補うと分かりやすいでしょう。

I(S) had(V) my decayed tooth(O) pulled(C) out at the dentist’s.

My decayed tooth was pulled (out at the dentist’s)

「私の虫歯は歯医者で抜かれた」

つまりCの位置が「原形不定詞」の場合と「過去分詞」の場合では、次のような意味上の違いがあると言えますよね。

have O + C（原形不定詞）

⇒ OとCは「能動関係（～する）」

have O + C（過去分詞）

⇒ OとCは「受動関係（～される）」

まずはOとCの関係によって、Cが「原形不定詞」か「過去分詞」かが決まることを理解しましょう。

let は原形不定詞しかCに置けない

ここで、ちょっと英文法が得意な方はちょっと疑問に思うことがあるんです。それはCに「過去分詞」が来る使役動詞はhave以外ないのか？というもの。

have以外の使役動詞はmake / letがありますが、実はmakeの使役動詞のCの部分に過去分詞が来る用法はありますが、かなり限定的で、letに至ってはCの位置に「過去分詞」が来る形がありません。

makeの場合はmake + O + heard / understoodの形で使うのがメインになります。しかもその時はOの形が-selfになることに注意しましょう。

例

I couldn’t make myself understood in English.

「英語で自分の言葉を（相手に）理解させることができなかった」

have O 過去分詞の意味のいろいろ

以上の点が使役動詞の基本になりますが、have O 過去分詞の形がやっかいなのは、意味が豊富であるということです。ここでまとめてみましょう。

【have O 過去分詞の意味】

① 使役 「Oを～してもらう、させる」

② 被害 「Oを～される」

③ 完了 「Oを～してしまう」

けっこうありますよね。特に重要なのが②でこれはよく間違える形になります。

例②

She had all her money stolen.

「彼女はお金を全部盗まれた」

これはTOEICはもちろんのこと、大学入試等、資格試験にも頻出。had all her money stolenの語順をhad stolen all her moneyとやってしまわないように注意が必要です（こうすると「彼女は自分のお金を盗んだ」というとてもマヌケな英文が出来上がってしまいます（笑））

本日の解釈問題

では今回のポイントを踏まえた上で、本日の英文解釈をしてみましょう。

例題

Now I myself have reached that stage in life where I would like to have my birthdays remembered but not my age.

[単語]

that stage in life：「人生の時期」

さて、どうでしょうか。一文がやたら長い文章ですが、丁寧に前から解釈してみましょう。

● Now I myself have reached that stage in life…  

⇒ 「さて、私自身は…という人生の時期にさしかかりました」

myselfはIを「強調」する再帰代名詞です。

どんな「時期」なのでしょう？と、まるでこちらの疑問を見透かしたかのように関係副詞のwhere以下で「どんな時期」が説明してくれます。

● … that stage in life where I would like to have my birthdays remembered but not my age.

would like to Vは「Vしたい」で特に問題はないでしょう。問題は後ろのhave my birthdays rememberedですね。

この箇所の語順に注目できるかがこの解釈を正確にできるかどうかが決まります。have(V) my birthdays(O) remembered(C)とOとCの間に「主語⇒述語」の関係があることに注目して

I would like to have my birthdays remembered…

「私は自分の誕生日を覚えていてもらいたい」

と訳していきます。but not my age のbutは相関構文。相関構文というのはnot A but B「AではなくB」とかnot only A but also B「AだけでなくB」などが有名です。大事なことはAとBは文法上「同じ形」が来るということです。

つまりここではmy birthdaysとmy ageを比べているのです。「年齢ではなく」

全体訳は以下になります。出来ましたか？

訳「さて、私自身は、誕生日は覚えていただきたいのですが、年齢は覚えておいていただきたくないという人生の時期に指しかかりました」

あとがき

さて、今回はいかがだったでしょうか。使役動詞の解釈は難しく、気づかないことも多々あるのでぜひマスターしてくださいね。

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

みなさんが英文解釈しているとき、-everの接続詞が文頭に現れたときに苦手意識を持っている英語学習者は多いようです。

特にwhoever / whatever / whicheverなどが文頭に出てきたときには嫌ですよね。

その理由は、このwhoever / whatever / whicheverは後ろにつづく形によって解釈方法を変えなければならないからなんです。

ですがいくら解釈方法を変えるといってもそのパターンは無限にあるわけではありません。実は２パターンほど覚えていただければすぐに正確な解釈ができるようになるんです。

そこで今回は文頭にでてきたwhoever / whatever / whicheverをしっかり解釈できるように２パターンの読解ルール身につけちゃいましょう！大丈夫、真相は思ったより簡単だったりするんですよ。

ぜひマスターしていただいて、今後の英語学習にお役立てください。

who(what / which)everの２パターン解釈方法はこれだ

whoever / whatever / whichever節は節の種類によって訳しかたが変わります。ポイントは後ろに続く形！ここに注目しましょう。次の例文を眺めてみてください。

例①

Whoever wants to come is welcome.

例②

Whoever objects, I am going to do it.

２つとも文頭がwhoeverで始まっている文ですね、ぶっちゃけ同じ文に見えます（笑）

ですがこの２つの文解釈が実は異なるんです。もちろんwhoeverをじ～っと見ていてもその違いには分かりません。さらにその後ろを見る必要があるんです。

この２つの文の違いを分かるためには、まずはwhoever節はいったいどこまでかを正確に把握する必要がありますよね。

この節の範囲を把握するのは実は簡単です。みなさんがおそらく意識しないで行っているであろう知識をここでちょっとルール化しておきます。意外に役に立ちますよ。

例えば例①を見てください。

Whoever wants to come is welcome.

最初から動詞の数を数えてみましょう。するとこの文は計２か所動詞が出てきていることが分かります。ちなみに不定詞は動詞ではありません（当たり前ですが）。

Whoever wants to come is welcome.

動詞の箇所は２箇所ですね。whoever節は「２つ目の動詞の前」までがそうですから、この文ではisの前までということがわかります。節をカッコ[      ] にいれて分かりやすくしてみましょう。

[ Whoever wants to come ] is welcome.

なぜ２つ目の動詞で節が切れるのかというと、英語は１つの節の中に動詞を１つ使うというのが基本だからなのです。したがって今回の文は青い箇所がwhoever節であることが分かるというわけ。

同時に②の文もやってみましょう。やり方は全く同じです。動詞の数を数えてみましょう。

例②

Whoever objects, I am going to do it.

この文はカンマがありますから区切れを見つけるのは簡単ですね。

[ Whoever objects ], I am going to do it.

節の範囲が分かったら、節の【後ろ】に続く文の形を見てみましょう。その形によって解釈の方法が変わります。なに、２パターンしかないので楽勝ですよ。

例①の場合は

[ Whoever wants to come ] is welcome.

↓

[ Whoever wants to come ] + V…

といった文構造になっているのはお分かりでしょうか。したがってこのWhoever節は「名詞節」でisの主語(S)になっています。

Whoever wants to come is welcome.

「来たい人は誰でも歓迎する」

これに対して例②は、

[ Whoever objects ], I am going to do it.

↓

[ Whoever objects ], S+V…

という文構造ですね。後ろに続く文に、今度は主語(S)があるだけなのですが、たったこれだけでWhoever節の扱いは変わるんですね。

この場合のWhoever節は「副詞節」。訳し方は「たとえ誰が～しようとも」と譲歩になるんです。

Whoever objects, I am going to do it.

「誰が反対しようとも、私はやります」

Whoeverだけでなくwhateverやwhicheverも全く同じ解釈方法をします。ちょっと例文を見てみましょう。

文頭のwhatever

例

Whatever you like is not interesting to me.

「キミの好きなものの全てが僕の興味を引き起こさない」

※　Whatever you likeは「名詞節」「～するものは何でも」と訳します。

Whatever he says, I will do it by myself.

「彼が何を言っても、私は一人でそれをします」

※　Whatever he saysは「副詞節」「何が（を）～しても」と解釈します。

文頭のwhichever

whicheverはwhoever、whateverと同じように「名詞節」はありますが、主語(S)として使われるのはまれです。文の目的語(O)として使われるのがメインですので、例文をご紹介します。

例

Please choose whichever you like.

「どれでも好きなものを選んでください」

副詞節としてのwhicheverは「文頭」で使われます。

Whichever wins, he will be satisfied.

「どちらが勝ったとしても、彼は満足するでしょう」

※  Whichever winsは「副詞節」「どちらが（を）～しても」と解釈します。

あとがき

さて、今回はいかがだったでしょうか。whoever、whatever、whichever節は２つの訳し方のパターンのうちどちらを使うかが「形」からしっかり分かれば、あっさり解釈できますので、ぜひマスターしてくださいね！

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

今回の記事は、僕の英文解釈指導のキャリア（？）からいっても３本の指に入る超重要な事項をご紹介します。

それが等位接続詞(and・but・or)が文中に出てきたときの処理方法。いや～…やばいですよ、これ。

みなさんはもしかしたらandは「そして」、butは「しかし」、orは「また」としか意識していないんじゃないでしょうか。いやいやそんなもんじゃありません。この等位接続詞は非常に深いんです。

この等位接続詞を十分に理解すると、それだけで英文解釈能力は大幅に向上するくらいですからね。

そこで今回はこの等位接続詞and、but、orが英文解釈上どのくらい重要なのかを味わってもらおうかなと思います。もちろんTOEICリーディングの向上にも効果絶大ですので、ぜひマスターしていただければ幸いです。

等位接続詞の基本ルール

等位接続詞を使う場合には、その基本ルールをしっかり理解しなければ英文をまともに読むことは出来ません。そのくらい解釈上のキーポイントになることが多いのです。

等位接続詞はその性質上「何か」と「何か」をつないでいるのですが、これを仮にAとBとします。

じつは 等位接続詞で繋がれたAとBはある「ルール」によってつながっていることをまず理解しましょう。なおここからは等位接続詞のandを使って説明しますね。

これは非常に重要なポイントになります。例えば次の例文を見てください。

例

We worked by day and by night.

この文は等位接続詞のandでつながっていますが、このandが繋げているのは一目で分かりますよね。

We worked by day and by night.

訳「我々は昼も夜も働いた」

この２つはby～で両方とも同じ形になっているところに注目してください。次の例はどうでしょうか。

例

I got up at six in the morning today and ate breakfast.

この文もandでつながっています。このようにA and B でつながった文は、まずBの形を見て、そして同じ形をAの方で発見するという手順を踏むとスムーズにいきます。

andの後ろはateでeatの過去形です。したがってandの前で同じ形を発見しましょう。この時に重要なのは、等位接続詞が繋げているものが動詞の場合、しっかりと「時制」まで会わせるということです。

I got up at six in the morning today and ate breakfast.

このandが繋いでいるのはgotとateということが分かります。

I got up at six in the morning today

and

(I) ate breakfast.

「私は今日、朝６時に起きて、それから朝ご飯を食べた」

では次はどうでしょうか。

例①

Our teacher taught us how to make a good plan and carry it out.

andの後ろがcarryだからって同じ動詞であるtaughtに飛び込んではいけませんよ。

carryは動詞の「現在形」ですので、過去形であるtaughtとつながっている訳がありません。「時制」もしっかり合わせるのがポイントです。

そう、ここはtaughtではなくmakeとcarryをandがつなげているんですね。

Our teacher taught us how to make a good plan and carry it out.

↓

Our teacher taught us how to 

make a good plan 

and 

carry it out.

「先生は私たちによい計画の立て方とその実行の仕方を教えてくれた」

では、この文のcarryがcaughtになったらどうでしょう？そうすると今度はtaughtとcaughtがandとつながっていることになりますので、

例②

Our teacher taught us how to make a good plan and caught it out.

↓

Our teacher

taught us how to make a good plan 

and 

caught it out.

となります。

「先生は私たちによい計画の立て方を教えて、それをやり遂げた」

例①と例②の和訳を見てください、全然違う。

このように等位接続詞が何をつないでいるのかを正確に把握することは英文解釈上非常に重要なポイントなのです。

練習問題

以上のポイントをつかんだ上で、今回の英文を読んで見ましょう。ポイントはやはり等位接続詞の処理になります。

【問】次の文を解釈しましょう

My father had a strong idea that half the disobedience of little children arose from want of employment and that they had a very early perception of amusing themselves.

【英単語】

• disobedience「不服従」
• arose(ariseの過去形）「生じる」

最初のandがつなげているもの

My father had a strong idea …  and that they had… 

⇒ まずは最初のandがつないでいるものですが、後ろがthat they(S) had(v)… とthat節が来ていることが分かりますので、それと同じ形をしている箇所をandの前に探しましょう。すると、

My father had a strong idea [that half the disobedience(S) arose (V) …] and [that they(S) had(V) …]

↓

My father had a strong idea [that～], and [that～]

と同じthat節をandの前で見つけることができます。

最初のthat節の中身は、disobedienceが辞書的な意味では「不服従」ですが、of little childrenで分かるとおり、「小さな子供たちの不服従」ではあまりにも固いですね。ここは、「子供たちが（親の）言うことをきかない」程度に訳しておくと良いでしょう。

wantは「動詞」ではありません。from（前置詞）の後ろにありますからこのwantは名詞で「不足」。

employmentは「雇用」ですが、やはり意味が通じませんので「雇用不足」→「やることがないこと」とするといいかと。

that節の訳「子供が親のいいつけを聞かない場合の半分は（子供が）するべきことがないからだという（強い考え）」

また、andの後ろのthat節はhad a very early perceptionで「早期の認識を持つ ⇒ 早い段階から分かっている」

後半のthat節の訳「子供は楽しむということを早い段階から分かっている（ということ）」

全体の訳は「私の父は、子供が親の言いつけをきかない場合の半分はするべきことがないからということとそして子供は楽しむということを早い段階から分かっていると信じこんでいた」

あとがき

さて、今回はいかがだったでしょうか。andの結んでいるものを正確にとらえることが英文解釈上非常に重要であることをしっかりつかんでくださいね！

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

英文を解釈するときにちょっとした「テクニック」を知っていると、途端に読みやすくなるものがあります。今回ご紹介するSVO文型を取る動詞の訳し方もそう、英語は動詞の後ろに続く形である程度動詞の意味を「特定」することができるんです。

TOEICリーディングは最近全体の長文量が増加、そしその割に全体をしっかり読み切らないと解答できない問題が増えています。つまり「本物」の英文解釈力がモノをいうのはこのブログでも何度か記事にしているかと思います。

したがって大量の英文を「速く・正確に」読むためには、今回のようにある程度意味が特定できるような動詞の型を知っていることで時間短縮につながり、素早く処理ができるようになります。

特に今回ご紹介するSVOのOにthat節がくる形、つまりSV that節の形は非常に分かりやすくあなたの英文解釈の向上に必ず役に立つのは間違いありません、ぜひマスターしてくだされば幸いです！

SV that節の文の訳しかた

まずは次の例文を見てください。

例

I think that he is a teacher.

この文はSVO文型の第３文型でOの位置にthat節が来ている英文です。I(S) think(V) that節(O)の形で分かりやすい文ですよね。

実はこのthat節を取る英文の動詞は意味が統一され、動詞の意味が「言う」「思う（みなす）」「わかる」のうちのどれかに必ずなるんです。

例

I think that he is a teacher.

「彼は先生だと思う」

この知識、言われてみると「なぁんだ」と思うでしょう。ですが馬鹿にしてはいけません。

この法則を知っていると、例え動詞の位置に「意味が不明な」単語が使われていたとしても、後ろにthat節が来ていることに注目し、「言う・思う・分かる」の意味をとりあえず入れておくことで上手く逃げることが可能になります。つまり悩む時間が短縮されるわけですね。

例

They maintain that a big earthquake will hit this area.

この文もThey(S) maintain(V) that節(O) の形を取っていますが、仮にmaintainの単語の意味がわからなかったとしても「言う・思う・分かる」の意味のどれかを入れることで処理することができるというわけです。非常に便利ですよね。

They maintain that a big earthquake will hit this area.

「彼らは、大きな地震がこの地域を襲うと主張している」

以上のことを踏まえた上で今回も英文を読んで見ましょう

本日の英文解釈

【課題】

I assume that human beings will eventually, as they call themselves reasonable creatures, have reason and sense enough to solve many problems which lie before them. 

[単語]

• eventually「最終的には」
• reasonable「理性的な」
• creature「生き物」
• lie「横たわる」

解説

● I assume that… ⇒ いきなりSV that節の形ですね。仮にassumeの意味が分からなかったとしてもthat節が続いていますから、とりあえず「思う・言う・分かる」の意味を入れておきましょう。「私は…だと思う」

続けてthat節の中身を見てみましょう。

「,～,」の処理

● … that human beings will eventually, … ⇒ thatは接続詞ですから後ろはS+Vと「文」が続いていく「かまえ」になっていなければなりません。

ですが助動詞willの後ろに動詞が出てくるかと思ったら「,（カンマ）」が出てきてしまいましたね。

… that human beings(S) will eventually, as they call themselves reasonable creatures,

このように文の途中で「,～,」で囲まれた箇所が出てきた場合、「挿入」といいます。対処法はこの「,～,」の部分をいったんカッコでくくって取ってしまいましょう。すると

… that human beings(S) will eventually,～, have(V) reason and sense…

とwillにつく動詞haveが出てきてほっとします（笑）ここまでの訳は

「人類は最終的には理性と良識を持つことになるだろう（と私は思う）」

とりあえず「挿入」の箇所は置いておいて先に進んでみましょう。

不定詞の用法は形容詞用法

.● … have reason and sense enough to solve many problems… ⇒ この箇所は意外にカン違いするかもしれません。受験英語の弊害といいますか、enough to Vの形をみて「Ｖするほど十分…だ」の構文を思い出したかもしれませんよね。

ところがenough to Vは非常に重要な語法があって、「形容詞・副詞」を修飾するときは後ろからかかりますが、名詞を修飾するときは「名詞の前から」かかるという語法があるのです。

例①

He was kind ⇐ enough to help me.

「彼は私を助けてくれるほど親切だ」

※ kindは「形容詞」

例②

Do you have enough ⇒ money to buy the car?

「あなたはその車を変えるほど十分なお金を持っていますか」

※ moneyは名詞

ですから今回の文を以下のように読んでしまった人は「正確」な読みではありません。

× … have reason and sense ⇐ enough to solve many problems…

なぜってreasonもsenseも「名詞」。enoughが後ろからかかるわけないのです。

… have enough ⇒ reason and sense to solve many problems…

こうなっていたら問題なかったんですけどね。

今回のenoughはto solve…にかかっている「副詞」です。「多くの問題を十分に解決できる理性と良識をもつ」⇒「多くの問題を解決できるほどの理性と良識をもつ」と解釈できた人、お見事です。

最後に「挿入箇所」を解釈しましょう。

as they call themselves reasonable creatures

はじめに出てきたasは後ろがthey (S) call (V)…と続いていることから「接続詞」。接続詞のasは用法がたくさんあって非常に厄介です。今回はこの箇所で「理性的な生きもの」、そして本文のほうで「多くの問題を十分に解決できる理性と良識をもつ」と同じ内容を繰り返していると分かりますよね。

こんなとき、接続詞のasは様態「～のように・～のような」と訳すと上手く訳せます。ここの訳は「自らを理性的生物と呼んでいる（ように）」

最後に全体訳です。

「自らを理性的生物と呼んでいるように、人類も最終的には自らの前に横たわる多くの問題を解決するほどの理性と良識を持つことになるだろうと私は思っている」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。英語のリーディングを劇的に伸ばす方法は「精読」をして、その後で完全に理解した英文を「音読」すること、これにつきます。

ぜひ今回の英文も最後に口つけて、自分のモノにしてくださいね！

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

英文を読んでいるといきなり文頭が過去分詞でスタートする文章を読むことがありますよね。例えばこういったものが代表例です。

例

Written in plain English….

もちろん…のところは文が続くのですが、今回クローズアップしたいのはこの【文頭が過去分詞で始まる文】の読み方です。意外とこの形になってしまうと悩んでしまう英語学習者が多いらしいのです。

ですが心配はいりません。この「文頭が過去分詞で始まる文」の解釈方法は実はたったの一種類しかないんです。一種類ですよ？

ですからこの一種類の解釈方法をマスターしてしまえば、今後この形の英文で悩むことはまずなくなるでしょう。ぜひ今回の記事があなたの今後の英語学習に役立っていただければ幸いですね。

この動詞は過去形？過去分詞？

まず、これが非常に大事なことなのですが、英語は動詞から文をスタートさせるパターンは「命令文」しかないということをしっかり押さえておくことが大事です。例えば以下の例文はおなじみですよね。

例

Open the door.

ですがこの命令文にもしっかりとしたルールがあって、動詞からスタートさせる場合は必ず【動詞の原形】でなければなりません。間違っても動詞の「過去形」などで文をスタートさせてはいけないということです。したがって、

Used…

もし、このような形で文がスタートしていたらそれは何を意味しますか？もうお分かりかと思うのですが、動詞の過去形で文をスタートしてはいけないと分かった以上、このUsedは【動詞ではない】ということが分かります。

そうこのUsedは「過去分詞」であることが、たったこれだけで判断できてしまうんですね。過去分詞は「過去形」とは違って【分詞】ですから文頭に置くことができるという理屈です。

文頭の過去分詞のパターンはたった１つ

以前、やはりこのブログで「文頭の～ing」の英文解釈方法について記事にしたことがあります。

そのときは後ろの文の形によって、文頭の～ingの形は２パターンに分類できたのですが、今回の「過去分詞」の場合は～ingのときよりもはるかに簡単です。

理由は簡単で、「過去分詞」は～ingと違い「名詞（句）」を作ることができませんので「～されること」と訳すことが絶対にないからなんです。つまり過去分詞を伴う「句」は

×【～ed …… 】+ V

と後ろの文の「主語（主部）」として機能することが絶対にないことを意味します。まずはこのことを知っていることが非常に重要。

文頭の過去分詞は「副詞（句）」一択

したがって「名詞（句）」の線が消えた今、残されたものは「副詞（句）」しかないということになります。え？「形容詞（句）」はないの？という方へ。

「形容詞（句）」はそれらをかける「名詞」がその前に必要になりますから、形としては「名詞＋過去分詞…」という形になっていなければなりません。今回はあくまでも【文頭】の過去分詞ですからね。

「副詞（句）」はSVOCの文型の中に含まれません。したがって過去分詞が文頭になったときは、以下の形で後ろの文が展開されているということになります。

【～ed …】+ S + V

例

Written in plain English, the book can be read without a dictionary.

この文はWrittenと「過去分詞」から文がスタートしています。したがってWritten in plain Englishが「副詞句」、the book can be readがS+Vとなっています。

【Written in plain English】, the book(S) can be read(V) …

ね？必ずこの「形」になるんです。

「副詞句」の過去分詞は【すべて】分詞構文と決まっているのです。分詞構文の訳しかたは意味がたくさんありますが、とりあえず「〜と・〜で」と訳しておくと良いでしょう。ポイントは過去分詞表現は必ず「受け身表現で訳す！」ところです。

訳「簡潔な英語で書かれているので、その本は辞書なしで読める」

本日の練習問題

では実際の英文を読んで見ましょう。

【問題】

Based on the evidence available today, it can be estimated when the expansion of the universe started.

【英単語】

• the evidence availableは「入手可能な証拠」
• estimate「推定する」

解説

Based on the evidence available today,… ⇒ Based on…文がスタート。この時点でBasedが「過去形」でないのが分かりますよね。理由は先ほど言った通り。

動詞でない以上、Basedは「分詞」、しかも「過去分詞」ということになります。

この文はまだ主節のS+Vが出てきていません。したがって主節のS+Vにあるものはすべて「副詞」になるので、このBased on the evidence available today,は全体で「副詞」ということになります。

つまりBased on the evidence available todayは「分詞構文」とわかります。

訳「今日入手可能な証拠に基づいて」

itを特定しよう

..today, it can be estimated … ⇒ このitは何でしょうね。itが「代名詞」だったらitの前に指すものがあるはずですが、今回は見当たりません。

この場合はit can be V.p.pの形になっているので「仮主語構文」。後ろにitの指すものがあるのです。

…it can be estimated when the expansion of the universe started.

ここでは後ろのwhen節がitの指しているものなのでした。

訳「今日入手可能な証拠に基づいて、この宇宙の爆発はいつ始まったのかを推測することができる」

あとがき

さて、今回はいかがだったでしょうか。文頭の過去分詞は必ず「副詞句」になり分詞構文として訳す！この一択になりますので、ぜひマスターしていただけたら幸いです！

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

今回は文頭がItではじまる英文の解釈方法を教えます。え？Itって「それ」って解釈すればいいんじゃないの？と安直に考えてはいけません。

実はこの文頭がItで始まる文、実に種類が多彩でリーディングをするときに案外苦戦したりする箇所だったりします。それはItは「代名詞」としての使い方のほかにさまざまな用法があり、単に「それ」と訳すだけじゃないからなんですね。

そこで今回は文頭のItについて徹底攻略！TOEIC英文を読んでいてしっかりと対応できるように、そのパターンをしっかり押さえておきましょう。

文頭のItの種類

まず、文頭のItは用法が非常に多いということをまず押さえておくことが重要ですが、パターンが決まっていますのでそこまで判別が難しいわけではありません。Itの用法には次のようなパターンがあるんです。

① 代名詞のIt

まずは何と言ってもコレ。「代名詞」でおなじみの用法ですね。「それ」と訳出するのが基本となります。

例

She broke a pen.

「彼女はペンを壊した」

It was mine.

「それは私のものだった」

It = a pen

ちなみに「代名詞」のItは基本として前の文の「名詞」を指します。今回はa penを指しているのですが、当たり前の話ですが代名詞のItはItの前に指す箇所がなければ使うことができません。

② 天気のIt

続いてはこのItが有名でしょうか。英文の内容が「天気」をさす場合、文はItからスタートするのが基本です。天気のほかにも 季節・ 時間 ・寒暖 ・明暗 などの概念を表す時にはこのItを使います。

例

It was cloudy yesterday.

「昨日は曇りでした」

It is summer now.

「今夏です」

It is 7 o’clock now.

「今7時です」

このItのポイントは「訳がない」ということ。したがってこのItを「それ」と訳したらいけません。

③ 形式主語・強調構文のIt

上記の①②に該当しない場合、それは「形式主語・強調構文のIt」ということになります。

英文は主語が長くなるのを嫌います（これをよく頭でっかちの文と言ったりします）。英語は主語（主部）の部分が長くなってしまうと主語と動詞の間が離れるせいか、非常に読みづらくなってしまうんですね。

これを避けるために長くなった主語の代わりにItを代わりに置いて（仮主語なんて言ったりします）、本当の主語（主部）を文の後ろに避難させて読みやすくするということをするんです。

例

That he made a mistake on purpose is clear.

「彼がわざと間違えたのはあきらかだ」

この文はThat he made a mistake on purposeの部分がisの主語(主部)なのですが、ちょっと長くて読みづらいですよね。こういった文を「頭でっかちの文」といいます。

こういった文を読みやすくするために、文頭に仮主語Itをおいて、長い部分をうしろに持っていき読みやすくするんです。こんな風に。

It is clear that he made a mistake on purpose.

これではるかに読みやすくなるんです。このItも「仮に」置いているだけですから、「それ」と訳してはいけません。あくまでも「目印」的にそこに置いているだけなんです。

後ろにまわった主語（真主語）の形はthat S+V～ / to V～の形になっていることが多く、見つけやすいですから、まずはItが「仮主語」であることを判断できることが重要であると言えるでしょう。

例

It is important for him to study English.

文頭のItについては以上の用法を押さえておくとまず迷うことはなくなるはずです。この①～③の順番通りに解釈では考えるとすんなりItが特定できますからオススメです！

では、実践問題です。実際のTOEICではどのように文章がでるのか確認してみましょう。

演習問題

【問】次の英文を解釈しましょう

It is probable that we have all at some time or other had the experience of chancing upon a passage quoted without indication of authorship.

【単語】

• probable 「ありそうな」
• at some time or other「いつか」
• chance upon 「偶然でくわす」
• quoted「引用された」
• indication of authorship「著書の出所」

 文頭のItは代名詞ではない

 It is probable that… ⇒ この文はここからスタートなので、このitが「代名詞」のitではないのはもうわかりますよね。代名詞のitなら前に「名詞」がなくてはならないからです。

probableが形容詞で「ありそうな（可能性がある）」という意味なので、このItが「天気」のItでないことも明らかです。

するとこのitは「仮主語」のitであることが分かるというわけです。

itが仮主語のItと分かりましたら、後ろに本当の主語（主部）があるはずですよね。今回はそれがthat以下だということが分かればバッチリです。

It is probable that we have all at some time…

つまりこの文は「that以下はありえる」と読めればいいと分かります。

それさえ分かっていれば、it is probable that～は probablyと同じで、「おそらく～」と前から読むと楽だということも押さえておきましょう。つまり「おそらくthat以下だ」と訳していくわけですね。

ではthat以下を見ていきましょう。さすがに仮主語のItを使って後ろに持っていったくらいですから、that以下は長そうですよね。

… the experience of chancing upon a passage quoted without indication of authorship,…

of ～ingは「同格」表現、「～という」と表現しましょう。chance uponは「偶然に出くわす」 、quotedは過去分詞で「引用された」です。前のa passageを修飾しています。

訳「おそらく、われわれはだれでも出所を明示しないで引用された文章に偶然出くわしたことがある」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。文頭のItのポイントは、

① 文頭に it が出てきたら代名詞（＝それ）や天気のit ではないか？とまず疑う。

② 代名詞や天気のitでない場合は形式主語か強調構文の it になるので不定詞やthatが文の後ろに無いか確認する。

とこの点を守って解釈するとよいことが分かりますね！ぜひモノにしていただいて、今後の英語リーディングに役立ててください。

また会いましょう。

● いつもありがとうございます、まこちょです。

英語は正確に読むためには英文法の知識が必要なのですが、ある箇所はパターンにハメることができるのはご存知でしょうか。

それが最も顕著に現れるのが「文頭」で、私も「TOEIC英文解釈」のカテゴリで何度か英語の「文頭」について記事にしています。

「文頭」という条件が加わるとある程度英文解釈パターンで処理することができますので、これはしっかり覚えてしまった方がいいでしょう。本当に楽に英文解釈ができるようになります。

また英文は主語（S)と動詞(V)がしっかり分かると英文解釈の半分は終わっているようなものなので、「文頭」からパターンが分かることは精神安定上にもよろしいということになります（笑）。しかもこのパターンは意外に数が少ないので、しっかりと身につけるのが本当におススメ。

そこで今回も「文頭」シリーズなのですが、今回はwhether節を取り上げます。この節も「文頭」にくると解釈パターンが決まっている楽な節です。ぜひモノにしていただいて、今後の英語学習にお役立てください。

whether節は２種類

whether節は２つの節がありそれぞれ意味が変わります。もちろんwhetherは「接続詞」ですので後ろには主語(S)と動詞(V)が続くことになります。

つまりwhether節は「名詞節」と「副詞節」で訳し方が変わるのです。問題はこの２つの見分け方ですが非常に簡単！英文に出てくる「名詞」は必ずS・O・C・前置詞の後ろ（O)のどれかになります。つまり「文の一部」になるわけですね。

それに対して副詞節は「副詞」ですからSVOCの文型の中に含まれません。これは非常に重要なポイントになります。

whether節って２週類あるのか？知らなかった…

そう！だから見極めなければならないけれど、文頭にある場合はパターンが決まってるから大丈夫！

文頭のWhether節の見分け方

この点をふまえて文頭のWhether節を見分けることができるんです。whether節の後ろに続く文の形が攻略のポイント。

ちょっと例文を見てみましょう。

例①

Whether he is guilty or not is unknown.

この文はWhether節が文頭でスタートしている文です。もちろんパターンが決まっているのでwhether節の範囲を特定しましょう。すると

[ Whether he is guilty or not ] is unknown.

この赤い箇所がwhether節ということになりますが、[      ]で固めると、whether節の後ろに続く形はis (V)ということが分かりますよね。

つまりこのwhether節はisの主語(S)になっていることが分かります。主語(S)は必ず「名詞」がなりますので、このwhether節は「名詞節（～どうか）」と訳すと良いでしょう。

訳「私は彼が来るかどうか知らない」

ところが次の場合はどうでしょうか。

例②

Whether he is guilty or not, I will be friends with him.

やはり先ほどと同じようにwhether節を[        ]で囲んで見ましょう。すると

[ Whether he is guilty or not], I (S) will be (V)  friends with him.

と後に続く形が I (S) will be (V) ですので、このWhether節は文型に入らないもの、つまり「副詞節」と分かるわけです。副詞節のwhetherは「～だろうと（なかろうと）」と訳すと良いでしょう。

訳「彼が有罪であろうとそうでなかろうと、私は彼の友達になる」

以上のことを踏まえて本日の練習問題です。

本日の練習問題

【問】次の文章を解釈しましょう。

Whether we expand internationally or continue operating only domestically depends on the results of the upcoming cross-border trade negotiations.

【単語】

• internationally「国際的に」
• domestically「国内で」
• upcoming「今後の」
• cross-border trade negotiations「貿易交渉」

さてどうでしょうか。一見文が複雑に見えますが、文頭がWhetherで始まっていますので、先ほど練習したようにパターンにはめて解釈すると意外に「読めて」しまうことが分かるかと思います。ぜひ前から読み進めてみましょう。

【解説】

whether節の範囲を特定しましょう。節の切れ目は最初から数えて２つ目の動詞の前が基本。したがってこの文では

[ Whether we expand internationally or continue operating only domestically] depends(V)…

と赤い箇所がwhether節ということになります。すると後ろに続く形がdepends(V)ですよね。つまり先ほどの「文頭」のWheher節のルールによると、このwhether節は「名詞節」ということが分かります。

したがって「～かどうか」と訳語を与えましょう。全体訳は

訳「我が社が国際的に事業を拡大するか、それとも国内だけで事業を維持し続けるかは、国境線を超えた貿易交渉の結果による」

あとがき

さて今回はいかがだったでしょうか。このように「文頭」のWhether節はしっかりとパターンにそって解釈することができますので、身につけるとあなたの解釈に非常に役に立ちます。ぜひモノにしていただければと思います。

また会いましょう。